sexta-feira, 25 de maio de 2012

Plano de unidade: didática em Diplomática e Tipologia documental


Laila Di Pietro

Disciplina: Diplomática e Tipologia Documental (Graduação em Arquivologia –  Sexta feira, 25 de maio, 19h)
Tema: Modelos de análise diplomática e tipologia e sua aplicação em documentos não convencionais
Objetivo geral
Conhecer os modelos de análise diplomática e tipológica existentes e a aplicação dessas teorias em documentos não convencionais do tipo vídeo e foto.

Objetivos específicos
- reconhecer os modelos de análise diplomática e tipológica existentes;
- reconhecer as especificidades de um material não convencional quando avaliado para organização a partir das técnicas da Arquivologia;
- expor diretrizes para a organização arquivística de documentos não convencionais;
- entender a importância da organização arquivística no processo de recuperação de materiais não convencionais armazenados em um centro de informação;

Metodologia
            O conteúdo será desenvolvido por meio de apresentação em vídeo sobre a bibliografia básica para a aula, discussão e dinâmica realizada à distância pelos alunos e analisada em sala.

Atividades
13/04 - Vídeo de apresentação da monografia “Organização de documentos audiovisuais e imagéticos: uma abordagem em Diplomática e Tipologia Documental”.
18/05 - Proposta de dinâmica para os alunos desenvolverem durante a semana e postarem nos blogs da turma. Cada grupo deverá desenvolver um formulário de análise Diplomática e Tipológica para documentos de um acervo fictício pré-definido e fundamentar as escolhas dos campos de análise a partir das teorias abordadas previamente em sala de aula.
25/05 - Resultado da dinâmica: serão discutidos os formulários desenvolvidos pelos alunos e abordados o tema: Diplomática e Tipologia Documental para análise de documentos não convencionais (a importância da análise arquivística para tais documentos e os procedimentos comumente utilizados para organização de materiais imagéticos e audiovisuais a partir da Biblioteconomia).

Avaliação
a)     Participação
b)     Entrega de texto sobre os temas desenvolvidos durante as aulas. (vídeo)
c)     Entrega de análise de material imagético (avaliação do entendimento dos alunos sobre o tema)
d)     Questionário - vídeo

Bibliografia
BRASIL. Casa Civil. Arquivo Nacional. Conselho Nacional de Arquivos. Resolução n. 14, de 24 de outubro de 2001.
CARVALHO, Nathalia F.; DI PIETRO, Laila F. Organização de documentos audiovisuais e imagéticos: uma abordagem em diplomática e tipologia documental. 2010. Monografia (Graduação em Biblioteconomia) – Faculdade de Ciência da Informação, UnB, Brasília, 2010.
DURANTI, Luciana. Diplomática: usos nuevos para una antigua ciencia. Trad. Manuel Vázquez. Carmona (Sevilla): S&C, 1996. (Biblioteca Archivística, 5).
GARCÍA RUIPÉREZ, Mariano. Tipologia y séries documentales: cuadros de clasificación, cuestiones metodológicas y prácticas. Las Palmas de Gran Canaria: Anroart, 2007. (Asarca forma, 2).
GRUPO DE ARCHIVEROS MUNICIPALES DE MADRID. Manual de tipologia documental de los municípios. Madrid: Consejeria de cultura de La comunidad de Madrid, 1988. (Archivos, Estudios, 2).
GRUPO DE ARCHIVEROS MUNICIPALES DE MADRID. Tipologia documental municipal 2. Arganda del Rey: Ayuntamiento de Arganda Del Rey, 1992.
LOPEZ, André Porto Ancona. Tipologia documental de partidos e associações políticas brasileiras. São Paulo: História Social, USP, 1999. (Teses)

Material didático desenvolvido
- Vídeo contendo a apresentação do texto base para a aula.
- Dinâmica: opções de séries para as análises.
- Avaliações no blog.

quarta-feira, 23 de maio de 2012

                                             

Trabalho Final – Elaboração do Texto Crítico (Orientações)

Queridos futuros docentes em ciência da informação,
Segue neste post as minhas anotações sobre as orientações do trabalho final dado pelo o professor na última aula do dia 18/5, caso vocês tenham alguma dúvida, informações e/ou outras anotações complementares, por favor, não deixem de comentar e lembrem-se o texto crítico tem o maior peso, ok?

Estrutura
ü  Texto livre (pode ser um ensaio, artigo...);
ü  O que fizemos (no máximo 1 página, só para lembrar)

Sugestão de roteiro, abordagem ou conteúdo que deverão constar no texto crítico do ponto de vista pedagógico de não docentes
em ciência da informação

ü  Como foi a disciplina;
ü  Como foi o feedback;
ü  O que a disciplina acrescentou para a prática docente em ciência da informação;
ü  O que percebemos com isso e construir sobre a prática pedagógica;
ü  Anexar ou fazer uma referência aos materiais didáticos realizados;

Data de entrega: Não ficou estabelecida a data de entrega.

Fiquem atentos ao prazo que o professor tem para fechar as notas e entregá-las na secretaria, ou seja, verifiquem o tempo hábil para as correções dos trabalhos, entrega das notas na secretaria e o calendário de aulas do semestre. A entrega do texto crítico não precisa ser no dia da mesa redonda (22/06).

Sejam criativos, inovadores, críticos e contribuam para a docência em ciência da informação.
Bom trabalho e sucesso a todos os futuros docentes em Ciência da Informação!

Caso tenham dúvidas estou à disposição de vocês!
Abraços,
Janaina


sexta-feira, 18 de maio de 2012



Conforme sugestão do professor André segue abaixo link do Encontro Latino-Americano de Mulheres a ser realizado entre os dias 04 a 06/06/2012. 



quarta-feira, 16 de maio de 2012

Fonte da imagem: http://www.mundodastribos.com/curso-de-docencia-no-ensino-superior-senac.html

Queridos colegas aprendizes na arte de docência,

Para aqueles que estão tendo dificuldade em inserir os vídeos por causa do tamanho do arquivo salvem em CD para entregá-lo ao professor. Caso tenham interesse em copiar os trabalhos dos demais colegas não se esqueçam de levar uma mídia para salvá-los no nosso próximo encontro do dia 18/05, ok? Qualquer dúvida estou a disposição de vocês.

Abraços,
Janaina

terça-feira, 15 de maio de 2012


Modelo NEIN: Material didático 2 – Importância do conhecimento das necessidades de informação dos usuários.

O vídeo procurou exemplificar e discutir os três estágios do modelo NEIN: surgimento da necessidade de informação, comportamento informativo e satisfação dos usuários. Veja o vídeo no link abaixo:



segunda-feira, 14 de maio de 2012


Material de didático 1:

Exemplo de diferentes usuários de uma biblioteca. O vídeo, através dos depoimentos dos usuários, procurou mostrar as diferentes realidades e necessidades de informação dos usuários de uma biblioteca.



quinta-feira, 10 de maio de 2012

Resultados alcançados - Video 03




Através de aspectos práticos procurou-se nesse video facilitar a compreensão dos fundamentos do assunto metadados. Foi realizada durante a aula uma tradução simultânea.



video

quarta-feira, 9 de maio de 2012

Resultados alcançados - Video 02

 

Exemplo prático de um arquivo de documentos mostrando sua rotina e dificuldades. A ideia foi abordar a importância da catalogação, descrição e classificação dos documentos. Em seguida, foi realizada uma ligação com o tema da aula (metadados). 


video

Resultados alcançados - Video 01





Vídeo usado em aula para expor aspectos da revolução tecnológica, explosão da informação, globalização e nova economia mundial. A ideia foi mostrar como tudo isso vem impactando as diversas áreas do saber.
video 

Resultados alcançados - Apresentação Linguagens de Marcação Parte 2